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          許昌建安中學
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          行業動態

          給孩子最好的教育——建安中小學




          教育界有句諺語:初一相差不大,初二兩極分化,初三天上地下!行業公認,初二是孩子成績下滑的高危期!很多孩子在小學、甚至在初一都是“好學生”,怎么一到初二就滑落下去了呢?家長應該做點什么呢?在這里,我想把“分化”造成的原因和應對的方法與大家交流一下,期望能對你教育孩子有所幫助。



          1初二分化的實質是深層次思維的缺陷

          小學是人的一生比較平穩的時期,一般不會出現大的問題。只要學習努力,聽老師和家長的話,取得好的成績并不太難。在小學時期,“語數雙百”司空見慣,90分以下一般就算差成績了。然而,就在這“美好”的背后,不少學生在小學時期就已經種下了“初二分化”的種子。如:學習方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學習習慣不好的、知識面很窄的等等。這種類型的分化不是 “智力分化”,但會造成“智力分化”。不是學生不聰明,而是視野太窄,思考問題的方式和習慣出了問題。

          [策略]

          小學時期,由于孩子的智力發育和知識水平都還很低下,弱化“形象思維”的培養是不可取的,過于強化“抽象思維”往往又不適宜。初一、初二,正當時。要注意孩子的以下幾點:                                                                        

           ⑴改善學習方式。肯動腦筋,善于思考,善于提出問題。提出問題,往往是成功的一半。 

          ⑵知識面要盡量寬闊。要有大量的課外學習、大量的生活實踐作為“背景”。家長要注重孩子的知識積累,為孩子創造課外學習與生活實踐的環境和條件。

          ⑶關注學習成績的“智力含量”。不要只強調學生的成績分數,而要看成績是如何得來的。是靠死記硬背,還是明白了道理?是獨立思考,還是僅僅模仿而已?是“形象思維”取勝,還是“抽象思維”的結果?需要關注的是學生的學習方式,思維參與的程度。

          2意志力和毅力上的原因

          對于初中學生來說,學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。有一部分學生較聰明,在小學學得很輕松,所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。他們錯誤地以為,取得好的成績,原來如此簡單,不認真不努力也可學好。養成了做事馬虎,不求勝解,怕吃苦等不良習氣。但到了初二就完全不同了。初二一年的知識量要超過整個小學六年的二倍。這時,不努力是絕對學不好的。

          由于學生剛進入初二,心理發展不成熟,對自己的認識不足,困難面前,找不出或不想找解決問題的方法,采取自我安慰,自我放棄。又由于學習的長期性,需要學生堅持不懈地學習,但部分學生缺乏起碼的意志和毅力,怕吃點苦,怕受點累,就產生應付的心態,造成學習不扎實,分化下來就是必然的了。

          [策略]

          如何培養孩子刻苦、勤奮的優良品格?

          首先,家長要正確認識“會玩才會學習”、“快樂學習”。我認為應這樣認識:“會學習才會玩”,“學習快樂”。其實,只有會學習的孩子才會有真正的、長久的快樂。

          其次,要培養孩子的忍耐力!“勤奮”里面包含的內容太多。首先是要有主觀愿望,有一個自己去努力的目標,其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望,和控制力,和忍耐力融合為一體,就成為一個人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。對于剛進初二的孩子,意志力是培養的目標。但是,現在城市里的獨生子女們,經常連一點點精神上和肉體上的痛苦都不能承受。培養堅強的意志力,談何容易!所以,希望孩子勤奮,還是先從忍耐力開始吧!

          第三,教育學生,不要迷信天才,要相信勤奮。若想成就一番大事業,不勤奮學習是不可能的。明白要成才非學不成。任何的機遇都是勤奮勞動獲得的,只有拼奮斗,才是通往成才的橋梁。秋天的碩果從來不屬于春天的賞花人,而屬于春天的辛勤耕耘者。明白勤奮學習需堅持到底。愚公移山,精衛填海,只要堅持到底,一定會成功。



          3學習習慣上的原因

          現在初中學生學習成績好壞主要不是取決于智力因素(智商),而主要取決于非智力因素(情商)。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力,還有習慣等因素。良好的學習習慣對每個人的學習終身受益,也是學習好壞的重要因素。學習習慣的養成主要取決于非智力因素。學習習慣具體指上課習慣、自習課習慣、做作業習慣、預復習習慣、考試習慣、記憶習慣、出考題的習慣、反思的習慣等。這些良好習慣的養成就要看每個人的意志、品德等方面,尤其是遇到困難時非智力因素就非常突出。

          然而,小學生、初一學生中,一部分學生貪玩好耍成性,不思進取,學習習慣非常糟糕。造成的原因,是家長總希望孩子能快樂地學習,怕他吃苦,怕他受累;是家長和老師督促、教育不夠。

          [策略]

          培養孩子細致、扎實、嚴謹、高效的學習習慣。指導并嚴格督促孩子全面養成良好的學習習慣。越是聰明的學生,越要注意學習的計劃性,思維的邏輯性,書寫的條理性。培養他們經常反思的習慣。對聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學生,尤其不要過多的夸獎,應讓他感覺到刻苦學習,取得好的成績是自己的本分,本就應該這樣。


          4青春期帶來的煩惱

          初二學生一般剛進入青春期,心理起伏較大,體驗深刻。特別是女生,比較關注自己生理的變化,造成學習不專心。有的學生把月經、遺精、乳房、痛經等正常的生理發育現象視為疾病,造成嚴重的心理負擔。有的學生開始對異性特別關注,注重穿著打扮,與異性交往過密,出現分心。

          [策略]

          加強青春期教育和引導,使學生正確對待自己生理上的變化,坦然地迎接挑戰。盡管學校對學生進行了青春期教育和引導,但來自家庭、來自親人的教育是不可替代的。父母要及時地以適當的方式,對孩子進行生理知識、性心理方面的正確引導和教育。對出現青春期生理不適的學生,要及時到醫院就診。從而解除孩子心里的包袱,專心學習。


          5個性與人際關系的尷尬

          性格比較狹隘、偏激的學生,或內向而不善于交流的學生,容易出現各種各樣的問題,處理不好人際關系。人際關系問題會嚴重影響孩子的學習過程和學習成績。有的因人際上孤獨而出現心理疾病,有的會交壞朋友,有的會從不良書刊、游戲和網絡上尋找寄托。

          [策略]

          引導孩子正確處理與親人、與老師、與同學的關系。一般來說,成天對他人意見一大堆的人,往往比較狹隘、偏激。家長應教導他學會“換位思考”,去緩解心理上的不平衡。以愛心、寬容之心去包容他人,善待他人,體諒他人,友好相處。

          要鼓勵孩子多參加集體活動,多為他人服務,多幫助他人,多與人交流,多交朋友。心里有事要向朋友向師長傾述。家長要經常和孩子溝通,做孩子的朋友,了解孩子思想動態,及時給予開導。必要時,可以帶孩子看心理醫生,接受專業人士(醫生)的指導。

          6家庭的干擾

          家庭關系不和睦會對孩子造成非常大的影響。在孩子上初中的階段,應盡量保持家庭生活狀態的穩定。如果在這期間發了財或升了官,或調動工作,或出現其他大的生活變故,對孩子的影響都非常大。

          親子關系的對立,也是常見的分化原因。這個年齡段的孩子正值發育期,生理上的變化也讓他們更需要個性發展,更希望讓父母了解、尊重自己的真實想法,表現出來就是“初二孩子逆反心理較重,反叛的行為比其他年級更明顯”。

          [策略]

          盡量保持家庭的和諧、穩定,盡量不改變生活狀態。如:不發生父母離異、父母不長期遠離孩子、不讓孩子知道大喜大悲的事情等等。如果非改變生活狀態不可,也要考慮孩子的承受力,或提前與孩子溝通,取得孩子的理解。

          孩子最不喜歡的家長的共同特征就是“居高臨下”。因此,家長與孩子的溝通一定要平等,以營造和睦的親子氛圍。家長要善于發現孩子的閃光點。教育孩子,宜采取疏導而不是堵塞的方法。“堵”必定會有疏漏,而且會使孩子的心事越積越多,還可能使孩子走向極端。

          家長在與孩子的相處過程中,如果與孩子起了語言上的沖突,家長一定要冷靜,決不能激化矛盾。中學階段的孩子容易沖動,家長是成年人,應該理智。應立即主動采取適當方式停止爭辯,但決不放棄。等雙方冷靜后,再來開導孩子,效果一定會好得多。

          7社會的影響

          初二時期,媒體和同伴對學生影響比較大,甚至超過父母和老師。有時候,父母、老師的一千句,還抵不上他伙伴的一句。一個很好的孩子,因為崇拜歌星影星、癡迷上網、癡迷游戲、談戀愛、與社會上的“哥們兒”交往,可能一落千丈。

          [策略]

          這一點家長要十分注意。對孩子崇拜歌星影星、癡迷上網、癡迷游戲、交壞朋友、談戀愛、看黃色書刊影視等要密切關注。要盡可能地避免正處于初中階段的孩子頻繁接觸這些東西,少受不良影響。最好在孩子上初一時就與孩子講清道理,說透危害,“約法三章”。出現這些問題的苗頭時,及早發現,早做工作。


          8理想和價值觀因素

          初二是人生觀、價值觀形成的關鍵期。這時的孩子如果沒有理想,有不正確的價值觀(如拜金主義、虛無、仇視、冷漠等),就會形成人的發展的“價值空白”或“價值邪惡”,以后再也不好教育了。這不僅僅會造成學習上出現分化的問題了,重要的是,他的人生之路怎么走,都讓人擔憂!

          [策略]

          要教育孩子愛祖國、愛人民,樹立崇高理想。要愛護、幫助弱小。要做對國家和人民有貢獻的人,對社會有用的人,對家庭和父母有報答的人,對自己負責的人。這些不空洞,都是很現實的。

          重視對孩子的理想教育,父母不要把自己的低境界的價值觀傳授給孩子。讓孩子盡量少接觸家長生意場、官場上的朋友。生意場、官場上的好的東西,等孩子長大成人了再學,也不遲。

          關注孩子結交的人,了解孩子交朋友的情況。交什么樣的朋友,能反映出孩子是什么樣真實狀態。幫助孩子結交好朋友,斷絕壞朋友。

          這樣做,都是因為孩子小,是非判斷力較弱,又正是理想和價值觀形成時期。

          9其他原因


          人的發展需要許多因素來支撐。譬如:文化因素。讓孩子生活在充滿書香的環境中,就容易培養出愛學習的孩子。要讓孩子愛學習,家長就要愛學習。再如:經濟因素。家庭太富和太窮,如果家長處理不好,那么對孩子的成長都會留下陰影。這些都是造成孩子分化的重要因素。

          [策略]

          家長要明白自己的情況,以平常心看待自己家庭的富與窮。富,不為富不仁,避免“暴發戶心態”;窮,不埋怨社會,避免“等靠要心態”。防止金錢對孩子帶來的不良影響。如:不給孩子穿高檔服裝,不給孩子多的現金,不讓孩子“顯擺”;應不讓孩子寒酸,不讓孩子無零花錢,不讓孩子自卑。

          營造良好的家庭學習氛圍,多到對孩子有良好影響的場所去活動,盡量避免不良環境對孩子的影響。“孟母三遷”提醒我們,環境對孩子的成長是非常重要的。

           家長朋友們:

          小學六年影響一生,中學三年改變一生,高中三年決定一生。中學的三年是學生人生觀,價值觀初步形成的黃金時期請你務必重視。教育好自己的孩子,才是您一生最重要的事業!請做好孩子人生路上的引路人,為孩子選擇一所好學校,尋找一個好的學習生活環境!建安中學是您最理想的選擇!


                  建安中學至六年級家長的一封信

          尊敬的家長:

              您好!您的孩子在建安中學即將度過小學階段的六年級學習生活,在一年的學習生活中,我們共同見證了我們孩子的快樂、健康、進步。建安中小學的全體教職員工,認真履行了自己的莊嚴承諾:把學生當自己的孩子培養,做讓家長滿意的教師。建安中學的全體教職員工在對我們孩子日常的教育教學過程中,處處體現出“像愛自己的孩子一樣,全心全意愛學生;像培養自己的孩子一樣,盡心盡力培養學生;像包容自己的孩子一樣,誠心誠意包容學生;像重視自己的孩子一樣,真心真意尊重學生”的育人理念,得到廣大家長、學生的贊譽,我們深感欣慰!                           

          激情燃燒的六月即將走來,新的人生征程又將再次起航,我們可愛的孩子們將面臨人生的重大抉擇。無論你的選擇如何,我們都要真誠的說:青春無價,選擇無悔,建安中小學將助您的孩子騰飛。

            一、建安中學部有什么特點

            建安中小學,是許昌市區第一所民辦學校。19年來,學校堅持誠信辦學,構建適合學生理想發展的教育理念,不斷提升辦學檔次和教學水平。

          特點一:學校始終把培養一支肯吃苦、能鉆研、勇于創新、業務精湛的教師隊伍放在首位。我校中學部現有教師29人,中學高級教師2人,中學一級教師10人,全部是大專以上學歷。

          特點二:我校采取封閉式管理,嚴格出入制度,確保學生在校期間不受外來不良因素的干擾。堅持老師陪寢,實行一送二接三管的寢室管理制度,杜絕其他學校存在的寢室亂象。

          特點三:學校堅持小班教學,每班不超過45人,確保教學效果。在此基礎上,今年中學部實行了英語、數學周測制度,每周臨放假前對本周所學知識進行過關測試,不過關學生第二周進行統一補習,直至全部過關。確立“面向全體,不放棄任何一個學生,讓每位學生都得到發展”的育人理念,讓“優生更優、中等變優、差生進步”。

          特點四:針對中招考試體育和理化生分值不斷加大的局面,學校興建了標準跑道及各項與考試相關的體育設施,投入巨資打造了高標準的理化生實驗室。確保學生每天一小時的體育鍛煉,確保學生都能動手操作實驗,多年來我校初三畢業生體育和理化生加試成績都非常出色。

          二、為什么要選擇建安中學

          優勢一:初小無縫銜接。近幾年很多我校優秀小學畢業學生,通過嚴格考試進入其他名校就讀,但初一成績逐步下滑,到初二又轉回我校。很重要的一個原因就是環境的適應出了問題。通過一年的學習生活,我們的孩子已適應了學校的學習和生活節奏,進入我們自己的中學毫無陌生感。初一的老師可隨時與六年級原班老師溝通交流,從學習、性格、習慣等方面迅速了解學生,避免在教育教學中走彎路,耽誤了孩子。

          優勢二:為鼓勵我校優秀學生留校就讀,今年初一新生實行獎學金制度,年級15名每學期獎勵2000元;610名每學期獎勵1500元;1120名每學期獎勵1200元;2130名每學期獎勵800元。

          優勢三:學校今年在新一屆初一教學上投入巨大,由現有九年級年富力強的老師及優選部分優秀教師擔任班主任及任課教師.實行班主任和科任老師負責制,全部老師都跟隨學生直至初三畢業,針對老師層面學校制定了詳盡的獎懲措施,確保教學質量。

          優勢四:中學部今年在數學、英語周周清的基礎上,加大培優力度(家長朋友可參照現六年級培優模式),并實行名師培養計劃,讓老師走出去,引進來,提升老師的教育教學水平。各項考試將與多校聯動,學生成績可與外校進行橫向對比。為體現考試的公平公開,我校屆時將邀請學生家長參加監考、改卷工作。

          優勢五:我校在搬進新校區以來,已投入300萬元對各項教學、生活設施進行提升,新學年仍將不斷投入,為學生營造良好的學習生活環境。在這里我們鄭重承諾:我們的空調絕不會是擺設,我們的飯菜質量只會提升不會降低。(家長朋友可任意打聽往屆學生)。

          優勢六:我們的往屆中招成績絕對真實,很多家長都以考入多少一高來衡量中學的優劣,我們很坦誠的說,與市區公辦學校相比,我們有很大差距,一是我們的生源結構原因,但學校沒有像一些私立學校一樣“買”初三優秀生充數,并且學校也看到這方面不足,今年除獎學金激勵外,還會采取多項措施改變生源結構。二是我們的畢業生數絕對值太小,若按比例,市區知名公辦中學初三畢業一千多人考上一百多個,與我們一百多人考上十個并無太大差別,很多從小學就在我校就讀的學生都順利考入各級高中。這也是為什么我們考入一高的并不多,但中學生源越來越好的原因,因為家長的眼睛是雪亮的。當然,在這里我們只是坦誠問題,而非撇清責任,反而深感責任之重大,我們全體老師會擔著這份責任不斷前行。

          家長們,建安人不會辜負您的期望;同學們,母校歡迎你們繼續在這里展翅翱翔,在這樣一個催人奮進的學校中,在這樣一個努力給每一個學生創造發展平臺的學校里,一定會讓我們的學生受益良多。兩千多年前,古希臘科學家阿基米德說:給我一個支點,我可以撬動地球。今天,建安中學將給您的孩子一個支點,在這里尋求適合孩子的成長成才之路!


          06月27日 07:39:27

          許昌中小學校園快訊

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